一、明白個別兒童的特點

承認要明白兒童的發展各不相同，需以該兒童的現有能力計畫教學 內容，切勿操之過急，需要循序漸進，按部就班，並把握兒童學習 的專長及興趣，例如：視覺專注較強的兒童可以多用視覺的策略協 助學習、偏好觸覺刺激的兒童可從物料方面加強學習興趣、對文字 有偏好的可以利用文字協助理解要求、喜愛體能活動的可在運動遊 戲中加入數學或其他的概念。

二、實用性教學內容

計畫教學內容時，可依從由具體至抽象、單一至多元化、已知到未 知等教學原則；同時也要生活化及功能化，協助兒童由淺入深地理 解學習內容，重要的是讓兒童學會面對生活上的問題